（通讯员：肖丹鹤）为精准把握“中国近现代史纲要”课程（简称“纲要课”）教学要求，提升思政课教学质量与育人实效，“纲要课”教研室2月25日在2404虚拟仿真实验室举行集体备课会，全体任课教师参会，教研室主任罗建博士主持。

参与集体备课的教师依次登台进行课程教学展示。青年教师史晨旸、汪依柔等分享了运用案例教学、小组讨论等方式激发学生课堂参与度的思路，提出通过选取鲜活历史案例，引导学生在沉浸式体验中感悟历史脉络；资深教师冯露、张济等结合自身教学经验，建议精准把握学生认知特点，用学生喜闻乐见的语言讲好历史故事、回应学生关切等问题展开热烈讨论，共同梳理出切实可行的教学改进方案。

全体任课教师一致表示，将以集体备课为契机，深挖课程蕴含的思政育人元素，将历史叙事与价值引领深度融合，把中国近现代史中蕴含的家国情怀、奋斗精神传递给每一位学生，助力青年学子树立正确的历史观、民族观、国家观。

罗建博士指出，集体备课环节内容充实、研讨深入，既统一了教学思想，明确了教学方向，又凝聚了教师团队的智慧与力量；要遵照“纲要课”教学大纲，进一步明确课程目标、教学内容、教学进度、考核方式、重点难点痛点等，引导学生从历史中汲取奋进力量，坚定理想信念。

罗建博士强调，“纲要课”教学过程要体现以史为鉴、以史明志，关键在于深耕教学细节，打磨精品课堂，不断提升本课程的吸引力、感染力与说服力，为学校思政课建设高质量发展贡献力量。

（审稿人：吴曼曼、 王小璐、蔡赟玥、李兴美）